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中班音乐《粉刷匠》教案
1、小结：小猪找到适合的墙刷回家。学习歌曲 倾听歌曲，思考小猪如何刷墙。复述歌词，模仿动作。小结：通过动作和歌词学习粉刷过程。手偶表演 邀请幼儿手偶表演粉刷匠，帮助其他房子刷漆，增强参与感。小结：感谢幼儿的表演，鼓励下次参与更多活动。
2、幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇1 活动目标： 进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。 愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备： 物质准备： 粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐 各种刷子的图片与使用功能。 经验准备：基本认识各种刷子。
3、倾听歌曲 有节奏说歌词 加上旋律 手偶表演：粉刷匠 提问：“你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？” 请幼儿左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。小结：真好，粉刷匠们。
4、音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，旋律轻快，歌词生动，旨在培养中班孩子的音乐感知和情感表达能力。目标包括：理解歌词内容，感受歌曲的活泼与幽默；与同伴合作，体验协调一致的和谐感；树立勤劳的价值观。教学设计注重实践与创新。
5、活动准备 准备《小小粉刷匠》音乐CD、图谱，小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子，以及纸箱做的小房子，为孩子们提供劳动的道具。活动过程 首先，教师播放歌曲，引导孩子们聆听，提问歌曲中的人物及所进行的活动，让孩子初步了解歌曲内容。
幼儿园中班科学活动《神奇的刷子》教案
1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。有标记的筐若干。【活动过程】创设情境，激发幼儿的探索*望。
2、科学活动教案 篇1 活动设计背景 好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
3、师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。
中班美术公开课教案《粉刷匠》含反思
1、中班美术公开课教案《粉刷匠》含反思 篇1 活动目标： 选择自己喜欢的颜色（红、黄、绿），大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。 体验与同伴共同作画的乐趣。 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2、重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。 师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！ 幼儿按小组到工作台上进行创作。
3、粉刷匠教学反思 篇1 《粉刷匠》从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。 导入环节反思 本课的导入，我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
4、中班歌曲教学《粉刷匠》教学反思 音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
倾听歌曲 有节奏说歌词 加上旋律 手偶表演：粉刷匠 提问：“你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？” 请幼儿左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。小结：真好，粉刷匠们。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇1 活动目标： 进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。 愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备： 物质准备： 粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐 各种刷子的图片与使用功能。 经验准备：基本认识各种刷子。
活动准备 准备《小小粉刷匠》音乐CD、图谱，小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子，以及纸箱做的小房子，为孩子们提供劳动的道具。活动过程 首先，教师播放歌曲，引导孩子们聆听，提问歌曲中的人物及所进行的活动，让孩子初步了解歌曲内容。
倾听歌曲，思考小猪如何刷墙。复述歌词，模仿动作。小结：通过动作和歌词学习粉刷过程。手偶表演 邀请幼儿手偶表演粉刷匠，帮助其他房子刷漆，增强参与感。小结：感谢幼儿的表演，鼓励下次参与更多活动。
